Помощь в трудной ситуации

Социальный педагог — это специалист, который выступает связующим звеном между учеником, школой, семьей и обществом. 

Его задача — создать условия, при которых каждый ребенок сможет:

• успешно учиться;
• чувствовать себя защищенным и включенным в образовательный процесс;
• благополучно интегрироваться в общество.

В отличие от психолога, который фокусируется на внутренних конфликтах ребенка, социальный педагог занимается вопросами, связанными с адаптацией, правами детей и их взаимодействием с окружением.

1. Помогать детям из групп риска.
   Речь о школьниках из неблагополучных семей, сиротах, детях с девиантным поведением или ограниченными возможностями здоровья.
2. Заниматься профилактикой правонарушений.
   Специалист проводит беседы, тренинги и классные часы, чтобы предотвратить буллинг, прогулы и образование вредных привычек.
3. Обсуждать с детьми актуальные события и проблемы, а также моральные вопросы.
4. Работать с семьей.
   Социальный педагог консультирует родителей, помогает оформить льготы, взаимодействует с органами опеки, если нужно защитить права ребенка.
5. Взаимодействовать с госструктурами.
   Сюда входит сотрудничество с комиссией по делам несовершеннолетних, полицией, центрами социальной помощи.
6. Оформлять документы.
   Составлять акты обследования жилищных условий, вести отчетность по подопечным, готовить материалы для судов или комиссий.

• Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов (проведение социальной паспортизации классов,  изучение и анализ семей обучающихся).

• Социально-педагогическая защита прав ребенка (выявление и поддержка обучающихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, дети под опекой, дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации,  защита их прав и интересов, индивидуальная работа с  обучающимися, подвергающимися агрессии со стороны взрослых).

• Социально-педагогическая профилактика (раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющего поведения учащихся; проведение  профилактической и коррекционной работы с обучающимися, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный контроль); способствование пропаганде здорового образа жизни; повышение уровня правовой грамотности обучающихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения учащихся.

Психологическая служба нужна школе для обеспечения полноценного психического и личностного развития каждого ребёнка.

• изучение личностных особенностей учащихся и осуществление личностного подхода к ребенку;
• оказание помощи классному руководителю в формировании классного коллектива;
• оказание психологической помощи семье в деле воспитания и обучения детей;
• осуществление работы по профессиональной ориентации;
• организация мероприятий по коррекции отклоняющегося поведения;
• диагностика, профилактика и коррекция отклонений в психическом развитии.

• обучающимся
• педагогам
• родителям

Психологическая служба выполняет в школе три основные функции: психодиагностика (получение психологической информации), психокоррекция (внедрение психологической информации) и психологическое просвещение. Все, имеющие отношение к воспитанию и обучению, должны постоянно помнить, что ребенок не есть пассивный объект манипулирования, а активный, наделенный творческим потенциалом, субъект учебно-воспитательного процесса.

Основная работа психолога с педагогическим коллективом направлена на психологическое просвещение педагогов,  на создание условий, в которых они могли бы получить необходимые психолого-педагогические знания и навыки, которые помогли бы педагогам в решении ими следующих задач:

• организовать эффективный процесс обучения школьников;
• построить взаимоотношения со школьниками и коллегами на взаимовыгодных началах;
• осознать и осмыслить себя в профессии и обучении с другими участниками внутришкольных взаимодействий.

Кроме  того педагогическая служба проводит  работу по профилактике эмоционального выгорания  педагогов,  адаптации молодых специалистов в вшколе.

Школьная жизнь – это сложный процесс, включающий в себя не только учебные ситуации, но и совершенно разные уровни взаимодействия большого количества людей: родителей, педагогов, обучающихся.

В ходе этих отношений не редко возникают конфликтные ситуации. Служба школьной медиации предназначена для того, чтобы создать условия, где две конфликтующие стороны смогли бы снова понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них вариантах разрешения проблем.

• Сделать так, чтобы максимальное число конфликтов разрешалось восстановительным способом.
• Школьная медиация создает основу для формирования безопасного пространства в образовательном учреждении.
• Безопасность в школе – это уверенность, спокойствие, отсутствие страха, знание того, что никто не останется безучастным к твоим проблемам. Это хороший микроклимат в школьном коллективе, помощь и забота старших обучающихся о младших, взаимопонимание между взрослыми и детьми.
• Восстановительный подход к разрешению конфликтов позволяет избавиться от обиды, ненависти и других негативных переживаний, самостоятельно разрешить ситуацию (возместить ущерб, договориться, извиниться, простить), избежать повторения подобного в будущем.

Служба школьной медиации работает на основании действующего законодательства, Устава школы и Положения о школьной Службе медиации.

Вы можете обратиться к классному руководителю и школьному психологу. После этого с каждым из участников встретится ведущий программы примирения для обсуждения его отношения к случившемуся и желания участвовать во встрече.

Уполномоченный по правам ребенка в Тульской области Зыкова Наталия Алексеевна

Телефоны: 8(4872) 24-51-68; 8 (902) 695-20-12 (понедельник - четверг с 09:00 до 18:00, пятница с 09:00 до 17:00)

E-mail: tuladeti@tularegion.ru 

Внимание! На указанный адрес электронной почты принимается только официальная корреспонденция от организаций, учреждений. Для направления обращения в электронном виде воспользуйтесь, пожалуйста, сервисом "Электронная приемная".

Адрес: 300041, г. Тула, ул. Менделеевская,д. 2

• Защита прав и законных интересов детей;
• Своевременное выявление фактов нарушений должностными лицами прав ребёнка и обеспечение выполнения ими обязанностей, предусмотренных законодательством в отношении детей;
• Организация сотрудничества и взаимодействия в области защиты прав и интересов ребёнка;
• Выявление причин нарушения прав детей, разработка конкретных мер по их восстановлению.